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青藍相續(xù)展風采，教研深耕共成長。為深化集團化辦學內(nèi)涵，發(fā)揮“青藍工程”傳幫帶作用，近期，漢濱區(qū)果園小學教育集團舉辦了2024-2025學年度“青藍工程”徒弟匯報課活動。來自果園、西關、石堤、瀛湖武進四個校區(qū)的6位青年教師以扎實的課堂實踐與深度教研，展現(xiàn)師徒結(jié)對的豐碩成果。

活動分設語文、音樂雙學科會場。西關校區(qū)馬小紅老師執(zhí)教老舍散文《母雞》，以“情感線索梳理”為主線，通過情境朗讀與對比閱讀，引導學生體悟作者對母雞從“討厭”到“敬佩”的情感轉(zhuǎn)變；石堤校區(qū)羅婧老師帶領學生走進《鐵杵成針》的文言世界，借助圖文對照、角色扮演等方式，讓抽象的文言知識化作童趣盎然的探究之旅；瀛湖武進校區(qū)徐志花老師以《囊螢夜讀》為載體，通過分層朗讀、小組合作譯句，培養(yǎng)學生文言文閱讀能力。三堂課各具特色，既彰顯青年教師對教材的獨特解讀，又體現(xiàn)“以生為本”的課改理念。

來自果園集團校果園校區(qū)的王劼老師、西關校區(qū)的何子軒老師以及石堤校區(qū)的魏國泰老師，憑借他們卓越的音樂素養(yǎng)、靈動的音符運用和創(chuàng)新的教學設計，為我們開啟了一場音樂課堂的奇妙之旅。

匯報課后，執(zhí)教教師進行深度反思。3位語文學科執(zhí)教者從學情分析、目標落實、生成處理等方面深入反思，坦誠分享教學設計的得與失。觀課教師結(jié)合新課標理念，圍繞“文言文教學策略”“閱讀教學中思維品質(zhì)培養(yǎng)”等議題展開頭腦風暴，提出“增加生活情境鏈接”“優(yōu)化問題設計”等改進建議。

3位音樂學科執(zhí)教者從“教學目標達成”“學生參與深度”“課堂生成效果”三個維度進行深刻反思。青年教師坦言：“如何平衡音樂活動的趣味性與知識性，讓學生在‘玩中學’的同時夯實素養(yǎng)基礎，仍需進一步探索。”坦誠的自我剖析體現(xiàn)了青年教師精益求精的治學態(tài)度。

在師傅評課環(huán)節(jié)，語文學科師傅代表劉恒、李菲、李苗老師的點評成為研討亮點。他們以“成長見證者”視角，點贊徒弟們在課堂節(jié)奏把控、學生主體地位凸顯等方面的顯著蛻變，同時針對課堂細節(jié)打磨、評價語言精準度等提出建設性指導，鼓勵青年教師“以研促教，在反思中走向卓越”。音樂學科師傅代表朱江、陳芳等老師，對三位教師的授課進行了精彩點評。建議：“音樂課堂的‘活’與‘實’需并重，可增設評價量表，讓學生在創(chuàng)編中明晰藝術表達的邏輯。”師傅們的點評既有理論高度，又具實操價值，為青年教師指明優(yōu)化方向。

此次活動不僅是青年教師的成長匯報，更是集團教研資源共享的生動實踐。果園小學教育集團將持續(xù)深化“青藍工程”，以課堂為陣地、以教研為紐帶，助力教師梯隊建設，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入持久動力。（通訊員 馬琰琰 馬紫輝）