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在數字化、人工智能等新技術的支撐下，近日，陜西師范大學實驗小學正式發布基于Deepseek R1大模型自主研發的國內首個輕量型、低成本的課堂教學質量分析場景應用系統——“AI教研員”。

2025年春季開學，該系統陸續在浐灞國際港10余所學校落地應用，為教師專業成長及課堂質量提升提供了高效可行的解決方案，也為推進區域教育優質均衡按下了加速鍵。

精準管理 加速教育優質均衡

課堂教學是否有效？學科素養是否落實？近日，陜西師范大學陸港小學教學指導中心主任張宇清通過“AI教研員”系統后臺查看當日課堂教學情況，不到10分鐘就將全校語文課堂評估結果都瀏覽了一遍，隨后又用30分鐘對不同年級上課情況進行分析診斷，將共性問題作為教研重點，有針對性強化。

從40分鐘聽1節課，到40分鐘“聽”60余節課，“AI教研員”系統讓學校的教學管理有了質的飛躍。張宇清談到：“提升教學質量的關鍵環節就在每一節常態課上，但這也是管理的難點和痛點。多維度的專業分析軟件讓課堂有了‘量尺’，讓我們能夠更精準地問診課堂，在保障教學達標規范的基礎上，打磨更多優質高效的課堂。”

技術的迭代對于一所學校是教育質量的全面提升，對于一個區域則是基礎教育的深度重塑。西安浐灞國際港新合中心校校長劉升表示：“去年我們共邀請了10余位專家進校教研，今年我們又引進了‘AI教研員’，把專家請到老師身邊，一對一指導，相當于每天都有專家在聽評課。”

1V1助力 賦能教師專業成長

“教學資源適配度9分，提問有效性12分，學生參與度15分……”課堂結束3分鐘后，陜西師范大學陸港小學數學教師魏媛收到了自己的課堂評估報告，并對照報告中的建議在教案上記錄需鞏固提升的部分。

談及應用感受，魏媛說道：“我帶兩個班的數學，成長肉眼可見。”在分數教學時，她看到第一個班的課堂評估報告中顯示“高階思維問題密度不足”，課后迅速根據建議設計階梯式追問鏈、優化小組任務指令，并與教研組教師討論更優的教學設計。在第二個班教學中，魏媛的報告分值明顯上升。

據了解，系統上線后，參與“AI教研員”試點的學校課堂評分顯著提升。西安市浐灞第十七小學校長郭娟說：“系統通過智能分析課堂數據，幫助教師精準改進教學方法，教師成長從被動接受到主動求變，更是實現了學校管理從單一跟蹤到雙軌并置。”

西安國際港務區陸港第六小學教師吳培琳說：“AI教研員讓我實現了從‘經驗教學’到‘科學備課’的跨越。它打破了傳統教研的資源壁壘，讓我每一節課都能依托專業指導迭代優化，真正做到了‘讓常態課向優質課看齊’。”西安國際陸港第二小學教師劉永誼說：“AI在給我們打分，我們也在挑戰AI，在相互碰撞中催生更高質量的教學智慧。”

高效學習 培養學生學科思維

高品質課堂帶動高品質學習。“AI教研員”應用下，課堂氛圍更加活躍，學生們的學習方式也正在發生改變。

“主動思考、深入探究、激發創造，這是教改目標中的理想學習狀態，如今正在課堂中生成。”陜西師范大學陸港小學語文教研組長石爍說，課堂實效是“AI教研員”的重要考量，這也倒逼著教師在激發學生自主學習力方面下功夫，比如優化小組合作，分層設計問題，讓每一個孩子都能參與、都能成長。

陜西師范大學陸港小學“名校+”已將學習支持中心分析數據接入“AI教研員”系統，指導教師根據不同學情設計分層教學，如分層設計問題、分層互動、小組協作等形式，讓不同層次的學生都能夠得到鍛煉，并根據課堂實錄進行效果督導。

“AI教研員”系統真正實現了為每位教師貼身配備一個專家級教研員的夢想，通過人工智能與教育融合探索實踐，為推動基礎教育新質生產力的發展和“強師計劃”的落地，解碼了教育的個性化、規模化、高質量的“不可能三角”難題。

下一步，西安浐灞國際港將加速推進教育數字化進程，不斷探索人工智能賦能教育的高質量發展路徑，持續打造智慧高效課堂，推動教育教學提質增效，助力全區教育優質均衡發展。