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為落實“雙減”政策，推動學科核心素養落地，3月份，宜君縣第一中學以“自然與科技共生”為主題，以“植物花朵模型”與“DNA模型制作”為主要內容舉辦了學科周活動。生物學科引導學生探索生命結構的精妙，物理學科通過“科技小制作”推動科學原理的實踐轉化，旨在激發學生創新思維，培養跨學科解決問題的能力，引導學生在動手實踐中感受學科魅力。

七年級生物教師結合PPT與實物標本，講解花的結構(花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊)及功能，指導學生分組用超輕黏土、彩紙等材料制作解剖模型，通過本次活動讓學生理解植物器官結構，提升觀察力與審美能力。八年級生物教師結合“堿基互補配對”游戲講解DNA結構，學生用彩色塑料片、扭扭棒搭建雙螺旋模型，部分小組嘗試制作可拆分的動態演示模型，幫助學生掌握DNA雙螺旋結構特點，理解遺傳信息的載體功能。

物理教師組織引導學生發揮自己的想象力和聰明才智，大膽創新，用廢舊紙殼制作的簡易天平、杠桿垃圾桶、廢舊LED燈管制作的聲控燈、塑料瓶子手搖發電機、顯微鏡、八音盒、萬花筒、利用一次性筷子制作風向標等等作品。

基礎教育既要夯實學生的知識基礎，也要激發學生崇尚科學、探索未知的興趣，培養其探索性、創新性思維品質。此次學科周活動激發了學生的學習興趣，鞏固了學生的學科知識，提高了學生探究創新的意識和動手實驗的能力。通過動手實踐，學生對學科知識的理解從“理論記憶”轉向“應用創新”，團隊協作與表達能力顯著提升。