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陽光訊（記者 鄭亞雷）5月25日，“新文科建設與素質教育”專題研討會在西安交通大學南洋大酒店舉辦。會議聚焦面向未來的新文科建設與素質教育，關注交叉融合推進新文科建設，全面提高新文科人才自主培養質量。

西安交通大學黨委副書記王歡，中國高等教育學會大學素質教育研究分會常務副理事長兼秘書長龐海芍，全國新文科研究中心辦公室主任申樹欣，中國人民大學副校長王軼，山東大學講席教授、《文史哲》雜志主編杜澤遜，西安交通大學領軍學者邊燕杰，北京師范大學長江學者喻國明，西北大學副校長曹蓉，陜西師范大學原副校長黨懷興，以及來自全國兄弟高校、相關行業協會、學會的200余名專家學者和教師代表參加此次研討會。會議由西安交通大學校長助理單文華主持。

王歡代表西安交大致辭，對本次新文科與素質教育研討會的召開表示熱烈祝賀。她講到，發展文科是綜合性大學建設的關鍵組成部分，更是大學精神存續，文化思想繁榮，健全人格塑造的基礎性工程。為面向未來的新文科與素質教育，教育部提出以身心健康為突破點，強化五育并舉，全面構建育人新生態新格局。西安交通大學文科建設和發展成長迅速，面向未來，我們正努力形成與學校整體發展水平相匹配的發展格局，有力地引領和支撐中國特色世界一流大學建設。

龐海芍代表中國高等教育學會大學素質教育研究分會代表發言，她指出，教育部大力推進“四新”建設，通過優化學科專業結構，著力打造具有中國特色世界水平的一流本科專業集群，特別是新文科建設，加快了與新一輪科技革命和產業變革的交叉融合，成就斐然。未來，大學素質教育研究分會將充分發揮素質教育在四新建設中的作用，著力構建、落實立德樹人根本任務的新生態、新格局。

申樹欣代表全國新文科研究中心發言，她提到，陜西省作為科教大省，高校云集，優質教育資源豐富，在推動新文科建設等多方面在全國高校起到示范作用。全國新文科教育研究中心希望能與陜西省各高校、中國高等教育學會、大學素質教育研究分會加強合作，互促互鑒，依托技術手段和各級各類公共平臺，共建共享優質資源，共同推動全國各地各高校文化素質教育再上新臺階。

大會主旨報告階段，中國人民大學副校長王軼，山東大學講席教授杜澤遜，西安交通大學領軍學者邊燕杰，北京師范大學長江學者喻國明，西北大學副校長曹蓉，陜西師范大學原副校長黨懷興，西安交通大學教務處副處長楊建科，分別作了關于新文科人才培養、專業與課程建設、AI賦能新文科建設，以及傳統文化傳承等主題的報告。

王軼圍繞致力于培養德才兼備的高素質人才為主題進行匯報，提出優化改進培養理念，具備反思取向和偏好的能力，具備創新能力，才能真正落實培養高素質的德才兼備人才。

杜澤遜介紹了培養中華優秀傳統文化高端人才的緊迫性及實踐探索，指出山東大學創立尼山學堂人才基地班，有效嘗試培養中華優秀傳統文化高端人才。完成永樂大典系統性征集保護整理出版工程建設等工作。

邊燕杰分享人文社會科學研究的大數據視野。以科學實證精神的五原則、實證研究的兩大類型與四種基本數據形式、大數據在社會科學研究中的應用、社會科學研究與大數據方法的結合等內容為重點，深入講解大數據在西安交通大學助力人文社會科學研究的具體實踐。

喻國明以生成式AI浪潮下的傳播革命與媒介生態為主題，介紹傳播實踐邏輯的嬗變與傳播學的學科重構。他提出，時代浪潮下的傳播革命是斷裂式的發展和破壞式創新，生成式AI的技術奠基、進階具有重大意義和價值，生成式AI將成為未來社會的基礎設施，是對于人的又一次重大的賦能賦權。

龐海芍談到四新帶來的機遇和挑戰。素質教育迎來黃金時期，時代急需中國高等教育從大國走向強國，人才培養范式必須變革。從理念內容到場景，培養的重心從知識學習轉變為能力培養，以及綜合素質訓練，尤其是創新素養培養，充分實現人工智能賦能素質教育。

曹蓉匯報西北大學在新文科建設方面的探索與實踐。她從新時代新文科建設的內涵變化，百廿歷程文科教育的矢志堅守，大學新文科建設的實踐探索展開介紹。新時期，西北大學持續關注新文科建設，將哲學社會科學學科作為綜合性大學得以存續的根基，始終遵循和彰顯文科教育的價值和意義。

黨懷興介紹陜師大依托系列文科教育國家級平臺和新文科研究與改革項目，大力推進新文科教育建設創新發展。交叉融合，構建新文科教育卓越模式，學為中心，實施新文科教育卓越教學，立體多維，開展新文科教育卓越實踐。

楊建科以“學科交融、數智賦能”為主題，分享了西安交通大學的新文科建設。他提到，西安交大貫徹國家對于文科建設的導向，依托理工優勢，加強學科交叉融合，聚焦新技術賦能文科發展，以工促文，布局文科新專業，融合人工智能與數字化，升級課程體系，發力智庫建設，推進新文科建設整體提質增效。

下午，圍繞數智時代下的新文科建設與素質教育、新文科專業發展與跨專業課程建設等為主題，分2個分會場，全國新文科領域的知名學者、業界專家圍繞各自專業領域的探索與建設作報告。與會專家積極參與討論，進行專深入題交流研討，拓寬視野，加深對新文科工作的理解，為新文科工作的深入推進奠定了堅實的基礎。