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西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)部教學(xué)改革研討會舉辦
2023-02-21 17:02:39 來源：陽光網(wǎng)-陽光報
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研討會開始，宋彬介紹了醫(yī)學(xué)史、全科醫(yī)學(xué)教育兩門課程的基本情況：課程受歡迎程度較高，每年選課人數(shù)飽和；已采用了一些特色的教學(xué)方式，如小組討論、書籍閱讀、翻轉(zhuǎn)課堂等；在醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)實踐過程中發(fā)揮著不可替代的作用，取得了一些顯著的成效。希望此次研討能在以往課程基礎(chǔ)上做一些改革，讓醫(yī)學(xué)生對醫(yī)學(xué)認知更深入、更全面。
研討環(huán)節(jié)，張明處長強調(diào)，醫(yī)學(xué)史是醫(yī)學(xué)教育的一個重要的核心內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)從交大醫(yī)學(xué)發(fā)展入手，尋根溯源，同時將“抗戰(zhàn)遷陜精神”“西遷精神”融入課程教育中，進一步加強課程頂層設(shè)計，將課程設(shè)計得更科學(xué)和合理。堅持立德樹人，以學(xué)生為本的理念，將課程體系構(gòu)建、教學(xué)策略推進作為課程改革的核心。加強醫(yī)學(xué)教育數(shù)字化，配套相應(yīng)的數(shù)字化教材。此外，應(yīng)當(dāng)加強教學(xué)評價，嚴抓教學(xué)質(zhì)量，加快全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)。
任延平主任詳細介紹了自己在全科醫(yī)學(xué)方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，她提到全科醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)史體現(xiàn)的是一種全程、全方位、全家庭、全社區(qū)的關(guān)愛。教師們要思考、探討怎么把學(xué)生教得能夠有愛心的去看病，兼具醫(yī)學(xué)技術(shù)和醫(yī)者仁心。
張瑋副主任提到，當(dāng)前，醫(yī)學(xué)高精技術(shù)有時候也無法解決某些專科重癥，但是可以從醫(yī)學(xué)人文的角度入手，多給患者提供一些人文關(guān)懷，減少醫(yī)患沖突，同時給予患者治愈的信心。
高少才教授從中醫(yī)的角度深度論述當(dāng)代醫(yī)學(xué)生教育中存在的不足，他從“天文”“地理”“人和”三個方面提出相應(yīng)的指導(dǎo)意見。
劉若水教授認為此次課程改革研討會很有意義，可以讓醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作過程中，更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
鮑臻副教授提出，在醫(yī)學(xué)人文教學(xué)中，首要任務(wù)是將課程目標定位明確，以學(xué)生為中心把課程落在實處。他提出新穎的醫(yī)學(xué)教育方式，即讓臨床科室的老師帶領(lǐng)研究生去采訪自己當(dāng)年的老師，通過了解老一輩的成長史達到教育目的。
楊才君副教授提出可以調(diào)研接受過醫(yī)患溝通培訓(xùn)的醫(yī)學(xué)生，在未來實踐過程中跟患者的關(guān)系是否有所提升。從工作角度來看，醫(yī)生很多時候?qū)颊叩陌参渴种匾瑢χ斡颊邘椭艽蟆?/span>
佘苗從醫(yī)患關(guān)系調(diào)解的角度，提出三點建議：第一，在“健康中國”戰(zhàn)略背景下，醫(yī)學(xué)教育改革方向應(yīng)當(dāng)有所調(diào)整；第二，醫(yī)工交叉作為熱點話題，相應(yīng)的醫(yī)文交叉也可以順勢推動；第三，醫(yī)學(xué)改革的實踐當(dāng)中一定要注重醫(yī)生行業(yè)的特殊性。
鄭亞雷總編從自身的就醫(yī)經(jīng)歷以及對孩子的教育經(jīng)驗，認為情懷上的教育教學(xué)尤為重要。
張景梅主任認為全科醫(yī)學(xué)涉及個人與家庭、社區(qū)、群體的融合方式，新聞傳播在其中也承擔(dān)著重要角色，她希望打造一個傳播平臺，助力醫(yī)患間的人文關(guān)懷傳播。
于蓮博士后認為，讓社會人士走進醫(yī)學(xué)教育的課堂，是讓社會走進醫(yī)學(xué)，走進醫(yī)學(xué)教育，走進醫(yī)學(xué)生心里的一個過程。作為一名復(fù)合型的人文社科科研人員，希望能夠給醫(yī)學(xué)帶來更多人文社科。
惠沼沼博士后從科室實習(xí)經(jīng)歷和以往就診經(jīng)歷闡述了醫(yī)患溝通之間的重要性。她提到本科實習(xí)的培訓(xùn)老師的教導(dǎo)，當(dāng)患者提出一些需求的時候，醫(yī)護人員心里要記住兩個字“好的”，給予患者充足的溝通與人文關(guān)懷。
馬復(fù)榮女士、袁淑華女士作為癌癥康復(fù)患者代表，希望從患者的角度出發(fā)，應(yīng)該以全新的視野培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文關(guān)懷和醫(yī)患溝通技能。
《中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》編輯部主任吉鵬程、張茜、商丹、曹歡歡編輯從期刊進課堂、期刊欄目設(shè)置等方面提出了相關(guān)建議。
學(xué)生代表作為課程助教，分別就本次研討提出了自身的想法和感受。
總結(jié)環(huán)節(jié)，馬樂副院長表示，醫(yī)學(xué)人文課對學(xué)生更好地了解國情、民情、社情和醫(yī)學(xué)的發(fā)展進程，以及幫助學(xué)生更好地建立醫(yī)學(xué)的歸屬感非常重要。可以用中醫(yī)文化等經(jīng)典案例激發(fā)醫(yī)學(xué)生對醫(yī)學(xué)史學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義、樂觀主義。“面向人民健康”是醫(yī)學(xué)生的使命和擔(dān)當(dāng)，醫(yī)學(xué)生要對國人的健康、家人的健康、自己的健康負責(zé)任。同時，建議教師在授課中將“偉大抗疫精神”等思政內(nèi)容融入課程教育，增強醫(yī)學(xué)生的職業(yè)認同感。
王明旭教授充分肯定了各位老師提出的豐富的指導(dǎo)意見，從課程教育宣傳片、經(jīng)典醫(yī)患案例傳播、雜志期刊專欄設(shè)置等提出課程改革意見。他提出，頂層設(shè)計應(yīng)當(dāng)同實踐探索辯證統(tǒng)一，應(yīng)當(dāng)充分明確課程的總體教學(xué)目標，明確課程的總體定位，以課程內(nèi)容設(shè)置和教師授課質(zhì)量為抓手，以學(xué)生為中心，對課程進行全方位革新。
編輯：徐瑞霞